Bienvenue

L’Université du Québec à Montréal (UQAM), l’Université de Sherbrooke (UdeS) et les commissions scolaires partenaires sont fières d’unir leurs forces afin de créer la Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie. Les partenaires du milieu scolaire, l’UQAM et l’UdeS reconnaissent le phénomène de désaffection des jeunes pour les études en sciences et en technologie, au Québec comme dans la plupart des pays de l’OCDE. Répondant à l’importance sociale et économique de ce phénomène, la Chaire est le fruit de la concertation de tous ces partenaires et s’appuie entre autres sur les résultats des nombreuses études sur la question de l’intérêt pour les sciences et la technologie, ainsi que sur les échanges qui ont eu lieu lors des rencontres organisées, en 2008-2009, avec les universités partenaires, par les commissions partenaires et avec la collaboration de la Direction régionale de la Montérégie du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.

Nouvelles

25/06/2013
Une première journée d’étude pour les commissions scolaires partenaires

Le 21 mai dernier, la Chaire a organisé une journée d’étude pour les professionnels de la commission scolaire de Montréal. Lors de cette journée d’étude qui a regroupé une trentaine d’enseignants, directeurs d’écoles, conseillers pédagogiques, conseillers d’orientation et techniciens de laboratoire, quatre ateliers ont été proposés par les titulaires et une enseignante associée à la Chaire. Les résultats partiels de l’enquête réalisée auprès des élèves ont été aussi présentés et discutés avec les participants. La journée a reçu un accueil très favorable de la part des participants, comme en témoigne la qualité des échanges.

25/06/2013
Les journées de retour réflexif de la Chaire

Les 14 et 15 mai derniers ont eu lieu les journées de retour réflexif de la Chaire. Lors de ces journées, les enseignants associés à la Chaire en provenance des commissions scolaires partenaires ont présenté aux pairs, aux conseillers pédagogiques et aux chercheurs les résultats de leurs innovations pédagogiques en classe visant la vérification de ces dernières sur l’intérêt des élèves. Rappelons que ces innovations découlent de trois journées de formation durant lesquelles les enseignants ont vécu des ateliers sur certaines interventions pédagogiques jugées par la recherche favorables au rehaussement de l’intérêt des élèves. Les enseignants devaient par la suite expérimenter une de ces interventions dans leurs classes, sur une période allant de 5 à 10 périodes.

23/05/2013
Des résultats préliminaires des travaux de la Chaire ont fait l’objet de deux communications à l’ACFAS

Belletête, V., Hasni, A. et Potvin, P. (2013). L’intérêt des élèves à l’égard des sciences et de la technologie associé aux démarches d’enseignement. Résultats provisoires d’une analyse d’écrits scientifiques. Communication au 81e congrès de l’ACFAS, Université Laval, 6-10 mai.

 

Bruyère, M.-H., Potvin, P. et Hasni, A. (2013). Synthèse préliminaire des résultats de recherches de langue anglaise publiées depuis 2000 sur l’intérêt des filles à l’égard des sciences et de la technologie. Communication au 81e congrès de l’ACFAS, Université Laval, 6-10 mai.

16/05/2013
Une bourse d’excellence pour Vincent Belletête
 

Vincent Belletête

Vincent Belletête, étudiant à la maîtrise en éducation, dirigé par A. Hasni et membre de la CRIJEST, vient d’obtenir une bourse d’excellence en recherche du Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) d’une valeur de 15 000 $ par an sur 2 ans. Il vient également d'obtenir une bourse du CRSH d'une valeur de 17 500 $. Le mémoire de recherche de M. Belletête porte sur L’intérêt des élèves à l’égard des sciences et de la technologie associé aux démarches d’enseignement : étude de l’intérêt situationnel (titre provisoire). Félicitations à Vincent de la part de tous les membres de la CRIJEST!

16/05/2013
Une bourse d’excellence pour Marie-Hélène Bruyère

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Marie-Hélène Bruyère, étudiante à la maîtrise en éducation, dirigée par P. Potvin, membre de la CRIJEST et boursière CRIJEST 2012 et EREST 2013, vient d’obtenir une bourse du CRSH d’une valeur de 17 500 $. Le projet de recherche de Mme Bruyère porte sur L’intérêt des garçons et filles à l’égard des sciences et de la technologie. Félicitations à Marie-Hélène de la part de tous les membres de la CRIJEST!

30/04/2013
Dépliant de la CRIJEST

Voici une version PDF du dépliant conçu et distribué par la CRIJEST dans le but de faire connaître les quatre variables ciblées par le projet de recherche.

12/04/2013
La conférence de Mme Suzanne Hidi est maintenant disponible en ligne!

Le 7 février dernier, la CRIJEST avait le plaisir de vous présenter une conférence donnée par Mme Suzanne Hidi, l'un des auteurs les plus cités sur la question de l'intérêt des jeunes pour les sciences et technologies. Pour ceux qui n'avaient pas eu la chance d'y assister, on peut maintenant retrouver l'intégralité de la conférence sur le web en cliquant ici.

 

 

 

 

Pour faciliter le visionnement de la conférence, une copie du tableau que Mme Hidi a distribué au public est également disponible en pièce jointe de cette nouvelle.

08/04/2013
On parle de la CRIJEST

On évoque la CRIJEST et sa vocation dans un article intitulé « Collaboration universités et Commission scolaire - La recherche universitaire au service de l'école » et publié par « Le Canada Français » (Vol 153 No. 45;Éducation, jeudi 4 avril 2013, p. CAHA18) : « Pas moins de treize projets de recherche universitaire [notamment la CRIJEST] impliquant le personnel de plusieurs écoles, des conseillers pédagogiques, des parents ainsi que des chercheurs sont en marche dans les écoles de la Commission scolaire des Hautes-Rivière.

22/02/2013
Phase expérimentale

Depuis maintenant quelques semaines, la phase expérimentale initiée par la CRIJEST ainsi que les 9 commissions scolaires participantes, est commencée.  De manière très schématique et synthétique, cette phase consiste à mettre à l’épreuve 4 variables susceptibles de générer de l’intérêt envers les sciences et technologies chez les jeunes. Dans un premier temps, un questionnaire pré-expérimental a été administré auprès des élèves des enseignants associés afin de recueillir une mesure initiale de l’intérêt envers les S&T. Puis, les enseignants associés (environ 30) ont ensuite créé deux groupes parmi leurs groupes d’élèves, soit un groupe contrôle dans lequel aucune de ces variables n’est spécifiquement introduite, tout en continuant à y offrir l’enseignement de la manière habituelle, et un groupe expérimental pour lequel un effort pédagogique sera fait afin d’introduire l’une de ces variables, tout en enseignant le même contenu. Enfin, juste après l’expérimentation, un questionnaire post-expérimental sera administré dans les deux groupes afin d’observer l’effet de l’introduction de ces variables.

20/02/2013
Journées de formation des enseignants

Dernièrement ont eu lieu les toutes premières journées de formation de la CRIJEST. Ces journées étaient destinées aux enseignants participant aux activités de recherche de la Chaire pour l’année 2012-2013. Ainsi, les 21, 23, 30 janvier de même que le 05 février, près de 30 enseignants et une dizaine de conseillers pédagogiques provenant des différentes commissions scolaires partenaires ont pu assister aux formations offertes par les professeurs Abdelkrim Hasni et Patrice Potvin. Les enseignants ont également eu l’occasion de former des équipes de travail pour échanger sur les présentations et débuter leur planification de SAE. Celles-ci visent à vérifier l’effet possible de certaines variables didactiques sur l’intérêt des élèves à l’égard des sciences et de la technologie. En bref, une belle communauté de pratiques vient d’être créée! La phase expérimentale est donc actuellement en cours et devrait se terminer à la fin avril.